| Neohumanistyczne szkoły i przedszkola |
 |
 |
 |
|
Chyba największy (i ostatecznie najważniejszy) rodzaj służby wykonywanej przez Ananda Margę to prowadzenie szkół i przedszkoli opartych o duchowe i uniwersalistyczne zasady "Edukacji Neohumanistycznej." Szkoły prowadzi się dla dzieci z biednych społeczności (których na całym świecie istnieją dzisiaj setki), a także w dobrze prosperujących społecznościach w krajach rozwiniętych. Przykładową szkołą jest Cele i idee edukacji neohumanistycznej: - Rozwijać pełny potencjał każdego dziecka: fizyczny, mentalny i duchowy - Rozbudzić pragnienie wiedzy i miłość do jej przyswajania - Wyposażyć uczniów w umiejętności potrzebne do wyższej edukacji - Ułatwić rozwój osobisty na takich płaszczyznach, jak moralność, uczciwość, wiara w siebie, zdyscyplinowanie i kooperacja - Rozwijać sprawność fizyczną i mentalne zdolności poprzez techniki jogi i medytacji, sporty i zabawy - Rozwijać poczucie estetyki i uznanie dla kultury poprzez teatr, taniec, muzykę i sztukę - Zachęcać uczniów do bycia aktywnymi i odpowiedzialnymi członkami społeczeństwa - Promować wrażliwość ekologiczną w jej najszerszym zakresie (tzn. uświadomienie wzajemnych powiązań pomiędzy wszystkim, co istnieje) i zachęcać do szanowania wszystkich istot żywych i dbania o nie - Rozbudzać poglądy uniwersalistyczne, wolne od dyskryminacji bazującej na religii, rasie czy płci - Kłaść nacisk na ważną rolę nauczycieli i rodziców, jako osób dających przykład Niektóre ogólne zasady programu edukacji neohumanistycznej 1. Oparta na koncepcji uniwersalizmu: - wszyscy ludzie są dziećmi jednego Boga - całe stworzenie to jedność - kultywowanie miłości do Boga i Jego stworzenia (istot ludzkich, zwierząt i roślin) - nie powinna istnieć żadna dyskryminacja oparta na rasie, religii, narodowości itp. - uniwersalistyczny światopogląd - program jest w swojej perspektywie globalny a w realizacji regionalny 2. Holistyczne podejście: - ludzka osobowość jest złożona - zrównoważony rozwój potencjału dzieci powinien mieć miejsce na wszystkich poziomach egzystencji - fizycznym, psychicznym i duchowym 3. Nacisk na moralność i wartości etyczne: - rozwój moralnej uczciwości jest witalny dla dobra jednostki i całego społeczeństwa 4. Edukacja musi rozbudzać w umysłach dzieci pragnienie wiedzy: - gdy nauka jest przyjemna, dzieci uczą się szybko i wszechstronnie - młodsze dzieci uczą się poprzez zabawy, historie i piosenki - starsze dzieci uczą się poprzez projekty dające doświadczenie oraz ćwiczenia polegające na rozwiązywaniu problemów - osoba wykształcona to osoba, która dużo przeczytała - zrozum to, zapamiętaj i zastosuj 5. Obok wiedzy teoretycznej kładzie się nacisk na praktyczne zdolności. 6. Wszystkie nauki muszą opierać się na faktach: - wolność od propagandy politycznej czy jakiekolwiek innej 7. Rozwija się wszystkie cechy umysłu: - dyscyplina, niezależność, inicjatywa, charakter, miłe usposobienie - racjonalność, kreatywny intelekt, rozbudzona świadomość - wiedza o sobie 8. Kultura, język i dziedzictwo: - zachęca się dzieci do uczenia i zachowywania ich lokalnej kultury i języka - jednocześnie zaznajamia się je z wielokulturowością otaczającego je świata - w ten sposób rodzima kultura może przetrwać w czasie globalizacji 9. Rozwój i rozszerzanie świadomości: - zaczyna się od wiary w siebie i poczuciu własnej wartości - prowadzi do poczucia odpowiedzialności - kolejny krok to sprawiedliwość społeczna, bezpieczeństwo i pokój 10. Dobroczynny światopogląd i służenie społeczeństwu: - wpajanie ducha bezinteresownego służenia innym - służenie ludzkości to służenie Bogu - dla dobra i szczęścia wszystkich Niektóre podstawy programu edukacji neohumanistycznej 1. Moralność ma fundamentalną wagę i zawiera rozwój zasad moralnych takich jak: - uczciwość charakteru - dobroczynny światopogląd - skromność życia - wielkoduszność umysłu 2. Języki: - język ojczysty dziecka to najcenniejszy sposób ekspresji - zachęca się do używania języka ojczystego - poza innymi przydatnymi językami naucza się lingua franca świata 3. Rozwijanie sztuki, nauki i technologii: - sztuka powinna służyć inspirowanie i uwznioślaniu społeczeństwa ( nie "sztuce dla sztuki") - nauka i technologia przynoszą ludzkości korzyści, gdy użytkowane w sposób odpowiedni - zachęca się dzieci do rozwijana ich uśpionych zdolności na wszystkich tych trzech płaszczyznach 4. Estetyka i kreatywność: - dzieci nie powinny uczyć się wyłącznie ustalonych faktów i metod - powinny także rozwijać poczucie estetyki i kreatywnej ekspresji - kreatywność myśli pozwala na rozwijanie nowych idei i technik korzystnych dla indywidualnego i kolektywnego społecznego progresu 5. Fizyczna edukacja i praktyczne przydatne w życiu umiejętności: - wyposażyć dziecko w umiejętności potrzebne, by poradzić sobie w świecie materialnym - edukacja fizyczna zawiera rozwój zmysłowo-motoryczny (poprzez sporty, ćwiczenia i jogę) - praktyczne umiejętności to m. in. dbanie o zdrowie i higienę, gotowanie, ogrodnictwo, samoobrona i treningi przetrwania 6. Wrażliwość na ludzką historię i społeczeństwo: - historia nie tylko inspiruje, lecz daje wartościowe lekcje dotyczące natury ludzkiej i psychologii człowieka - nauki społeczne rozbudzają świadomość problemów społecznych oraz wyposażają dzieci w umiejętności radzenia sobie z nimi - dzieci powinny czuć się zainspirowane do pracy dla sprawiedliwości społecznej i rozwoju społeczeństwa 7. Historia naturalna i ekologia: - ważne zasady ekologiczne poznaje się od najmłodszych lat - kultywuje się uczucie miłości do natury - prowadzi to do wrażliwości ekologicznej i dbania o środowisko 8. Intuicja i mądrość: - wpaja się dzieciom poczucie optymizmu i pozytywnego nastawienia - prowadzi to do naturalnego zaciekawienia cudownością wszechświata - tworzy się podstawę dla kontemplowania naszej relacji z Bogiem, innymi ludźmi i całym wszechświatem - dzieci stopniowo nabywają umiejętność realizowania swoich życiowych celów i zmierzania ku nim Cechy nauczycieli: Rola nauczycieli w naszym społeczeństwie ma ogromne znaczenie, ponieważ to te małe dzisiaj dzieci będą jutro przewodzić. Dzieci uczą się bardzo szybko a ich umysły wszystko bardzo łatwo przyswajają i absorbują. Z tego powodu niezwykle istotna jest rola nauczycieli jako dających przykład, gdyż to ich dzieci będą naśladować. Niezbędne cechy każdego nauczyciela to: - wrodzona miłość i współczucie dla całe ludzkości - szczera miłość i przywiązanie do dzieci - moralna uczciwość i prawość - oddanie dla wszechstronnego rozwoju dzieci - powściągliwość własnego temperamentu - przyzwoitość zachowania - zdyscyplinowanie, punktualność i obowiązkowość - mocny charakter - inspirująca osobowość - umiejętności przywódcze - dobry osąd i zrównoważony umysł - wykształcenie akademickie - zdolność do kooperacji i komunikacji z rodzicami - niezależność od wpływów politycznych czy innych grup nacisku - cehowanie się duchem bezinteresownego służenia społeczeństwu - uczenie poprzez własne zachowanie i przykładność
Tylko zarejestrowani użytkownicy mogą pisać komentarze!
Powered by !JoomlaComment 3.26
3.26 Copyright (C) 2008 Compojoom.com / Copyright (C) 2007 Alain Georgette / Copyright (C) 2006 Frantisek Hliva. All rights reserved." |